L'interdiction des téléphones portables dans les écoles n'améliore pas les notes ou le comportement

Source: bbc.com (opens in a new tab)

L'interdiction des téléphones dans les écoles n'est pas liée à l'obtention de meilleures notes ou à un meilleur bien-être mental des élèves (opens in a new tab), suggère la première étude de ce type. Le sommeil des élèves, le comportement en classe, l'exercice ou le temps qu'ils passent sur leur téléphone en général ne semblent pas non plus être différents entre les écoles qui interdisent les téléphones et celles qui l'autorisent, ont constaté les universitaires. Mais ils ont également constaté que passer plus de temps sur les smartphones et les réseaux sociaux en général était lié à de moins bons résultats pour toutes ces mesures.

La première étude au monde à examiner les règles relatives aux téléphones portables dans les écoles parallèlement aux mesures de la santé et de l'éducation des élèves alimente un débat féroce qui s'est déroulé dans les foyers et les écoles ces dernières années. [...] Les résultats de l'Université de Birmingham, examinés par des pairs et publiés par la revue Lancet sur la politique de santé européenne (opens in a new tab), ont comparé 1 227 étudiants et les règles d'utilisation des smartphones pendant les pauses et le déjeuner dans 30 écoles secondaires différentes. Les écoles ont été choisies parmi un échantillon de 1 341 écoles publiques ordinaires en Angleterre.

L'étude indique que les écoles limitant l'utilisation des smartphones ne semblent pas avoir constaté les améliorations escomptées en matière de santé, de bien-être et de concentration en classe. Cependant, l'étude a établi un lien entre le fait de passer plus de temps sur les téléphones et les réseaux sociaux et une détérioration du bien-être mental et de la santé mentale, une diminution de l'activité physique, un sommeil de moins bonne qualité, des notes plus basses et un comportement plus perturbateur en classe. L'étude a utilisé les échelles de bien-être mental Warwick-Edinburgh, reconnues internationalement, pour déterminer le bien-être des participants. Elle a également examiné les niveaux d'anxiété et de dépression des étudiants.

Le Dr Victoria Goodyear, auteur principal de l'étude, a déclaré à la BBC que les résultats n'étaient pas « contre » l'interdiction des smartphones dans les écoles, mais « ce que nous suggérons, c'est que ces interdictions prises isolément ne suffisent pas à s'attaquer aux impacts négatifs ».

Elle a déclaré que l'accent devait désormais être mis sur la réduction du temps que les élèves passent sur leur téléphone, ajoutant : « Nous devons faire plus que simplement interdire les téléphones dans les écoles. »